2022-02-23
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摘抄其中一段原文：
孟子謂戴不勝曰：“子欲子之王之善與?我明告子。有楚大夫于此，欲其子之齊語(yǔ)也，則使齊人傅諸?使楚人傅諸?”
曰：“使齊人傅之。”
曰：“一齊人傅之，眾楚人咻之，雖日撻而求其齊也，不可得矣;引而置之莊岳之間數(shù)年，雖日撻而求其楚，亦不可得矣。子謂薛居州，善士也，使之居于王所。在于王所者，長(zhǎng)幼卑尊皆薛居州也，王誰(shuí)與為不善?在王所者，長(zhǎng)幼卑尊皆非薛居州也，王誰(shuí)與為善?一薛居州，獨(dú)如宋王何?”
讀到這段話，我的腦海里產(chǎn)生的第一個(gè)想法就是當(dāng)下的語(yǔ)言學(xué)習(xí)，尤其是英語(yǔ)的學(xué)習(xí)。不可否認(rèn)，英語(yǔ)在孩子的學(xué)習(xí)中占據(jù)了大量的精力和時(shí)間，然而效果如何，我們心知肚明：除了應(yīng)付考試之外，我們的孩子極少有用到英語(yǔ)的時(shí)間。語(yǔ)言本身就是一種運(yùn)用，它需要的是一種運(yùn)用語(yǔ)言的環(huán)境，然而，我們的孩子卻學(xué)習(xí)的是啞巴英語(yǔ)。假期里也有好友把自己的孩子送到一些英語(yǔ)培訓(xùn)班進(jìn)行封閉式的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，孩子的長(zhǎng)進(jìn)確實(shí)很快，然而回到家沒幾天，家長(zhǎng)所交的昂貴的費(fèi)用因?yàn)?ldquo;一齊人傅之，眾楚人咻之，雖日撻而求其齊也，不可得矣”這樣的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境的存在，像打水漂一樣就沒了。語(yǔ)言學(xué)習(xí)需要的是“引而置之莊岳之間數(shù)年，雖日撻而求其楚，亦不可得矣”。
讀到這段話，我的腦海里產(chǎn)生的第二個(gè)想法就是“近朱者赤近墨者黑”的古訓(xùn)。這更會(huì)讓我們想到“孟母三遷”的故事。環(huán)境在一個(gè)孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的至關(guān)重要的作用我們已經(jīng)無(wú)需多言，然而又有多少期待“子成龍女成風(fēng)”的家長(zhǎng)能做到堅(jiān)和孩子一起讀書，堅(jiān)持豐富并且完善自己的修養(yǎng)與學(xué)識(shí)呢?
“一薛居州，獨(dú)如宋王何?”。我們?cè)谝蠛⒆拥臅r(shí)候，我們自己又該做些什么呢?值得每一位仔細(xì)思考。